Bonjour,
il existe une formation de six mois maintenant pour être parm, renseigne toi ; également accès par la VAE - Pré-requis : Avoir le niveau bac. http://www.carif-idf.org/jcms/sd_6356/portail-seformer-32off-recherche-d-offres-/-organisme?jsp=plugins%2FExternalDbSearch%2Ftypes%2FTechniqueOffre%2FdoTechniqueOffreFullDisplay.jsp&ide_off=AF_0000003463

Ceci dit, ma meilleure amie est parm dans le 95 et elle n'a jamais fait l'école et a passé le concours d'agent territorial seulement au bout d'un an d'embauche pour être titularisée.
http://www.anfh.fr/site/guide-des-metiers/fiche/metier/permanencierere-assistante-de-regulation-medicale

Formations préconisées  dans la FPH, formation d'adaptation à l'emploi préalable à la titularisation (fixée par arrêté).

Voie d'accès au diplôme :
- Formation initiale et continue
- En contrat de professionnalisation

Modalités d'admission :
- Entretien individuel avec un professionnel du SAMU et un cadre formateur de l’I.F.S.I. (noté sur 20).

Programme / Durée :
450 h de théorie et de travaux pratiques et 250 h de stage dans un SAMU
Contenu :
    * Positionnement professionnel, rôle et obligations du PARM
    * Notions de médecine d'urgence et gestes de premiers secours
    * Psychologie et techniques de communication ; gestion de stress et de l'agressivité
    * Procédures de régulation : recueil et transmissions des informations
    * Apprentissage des moyens techniques de transmission.

Obtention du diplôme - La certification comporte trois composantes :
    * composante théorique (30% de la note finale) comprenant un contrôle continu en médecine d'urgence et de catastrophes, en techniques de régulation et transmissions et en sciences humaines et sociales.
    * composante pratique (40% de la note finale) s'appuyant sur la validation de deux stages et des simulations de gestion d'appel réalisés en cours et en fin de formation.
    * composantes de synthèse (30% de la note finale) s'appuyant sur un examen final écrit et oral.

Statut dans la Fonction Publique Hospitalière :
Catégorie : B
Corps des assistants médico-administratifs / Grades
    * Assistant médico-administratif de classe normale  (13 échelons)
    * Assistant médico-administratif de classe supérieure  (13 échelons)
    * Assistant médico-administratif de classe exceptionnelle  (11 échelons)

Texte de référence :
Arrêté du 1er juillet 2008 portant enregistrement au répertoire national des certifications professionnelles

Bonjour à TOUTES ET TOUS !!
Qui pourrait me dire si la formation PARMS est ouverte au public de + de 26 ans (pôle emploi) svp !
- qui finance ?
conseil général ou autres ?

J'ai regardé le site du lycée valentine labbe (Ste madeleine) mais rien n'est précisé...
Je ne souhaite pas perdre mon temps et m'investir inutilement s'il y a ce critère exigé !

Pour être plus précis, je dois en conclure que ce lycée est un greta situé dans une structure scolaire ?
ou bien c'est une unité intégrée au Lycée même ?
J'imagine que le public et les critères de sélections seront bien différents...
A bon entendeur Salut et à bientôt...

Auriane

Merci à  D@n pour les liens relatifs à la formation PARMS ;
seulement je connais l'essentiel du contenu de celle-ci ;
Je désire des infos précises sur les critères du public sélectionné par les organismes Lille (car Paris les sélections sont closes...et qu'1 seule session pour 2010!!);
Les services actuellement sont fermés pour les vacances donc j'essaie toujours d'anticiper...
Encore merci pour toute infos supp
Bye Bye
Auriane 

Motivations oui, comme un entretien de concours quoi, puis ton parcours, tes objectifs, etc... le truc basique  
La règle d’or : Soyez convaincus que votre jury est bienveillant. Son rôle n’est pas de vous piéger, mais bien de réussir à cerner le meilleur de vous-même, ce qui fera de vous la personne à recruter de toute urgence.  
Structurez ses propos. Adoptez des plans simples qui permettent de vous guider dans votre exposé oral.
Savoir se synchroniser est sans doute le moyen le plus efficace de bien communiquer avec le jury.
La synchronisation permet de créer une bonne relation.
Se synchroniser, c’est établir une relation de proximité avec un ou plusieurs interlocuteurs. Il s’agit de mettre en avant ce qui nous ressemble et donc dans le cadre de la psychologie humaine, ce qui nous rassemble.

8 conseils pour réussir son entretien
Épreuve phare des épreuves orales, les candidats appréhendent parfois l’entretien. Pour garder votre spontanéité le jour de J, il faut être préparé(e).    
L’entretien, c’est un moment clé de la vie d’un candidat et demain du jeune diplômé. Parfois redouté, il arrive aussi que les candidats se surpassent dans un exercice qui leur est peu commun. Il s’apparente davantage à un entretien de recrutement qu’à un entretien portant sur vos connaissances académiques.
Que cherchent à cerner les membres du jury composé pour l’essentiel d’un professeur de l’école convoitée et d’un représentant du monde professionel ?
L’entretien doit leur permettre d’apprécier l’adéquation de votre personnalité avec le programme de l’école et les besoins des entreprises. Ils évaluent des personnalités issues d’expériences, de cultures et d’origines différentes. Il leur faut comprendre qui vous êtes, vos expériences, vos projets pourquoi pas vos rêves.
 
• Ecrivez votre tranche de vie, faites-en la synthèse sous forme de CV. Activités associatives et sportives, voyages à l’étranger, loisirs, stages, jobs ou visites d’entreprise seront donc passés au crible.Tirez-en les dominantes de votre personnalité, de vos aptitudes et de vos potentiels. Evoquez dans la mesure du possible votre projet professionnel et tentez de réfléchir en quoi l’école peut vous aider à concrétiser ce projet.
 
• Montrez au cours de l’entretien votre curiosité et votre vivacité d’esprit, la conviction voire la passion que vous avez pu mettre dans un loisir, un centre d’intérêt quel qu’il soit. Démontrez et apportez toujours la preuve de ce que vous avancez. Exemple : « vous aimez travailler en équipe », expliquez pourquoi avec des éléments tangibles. Tirez toujours des enseignements et des enrichissements de ce que vous avez vécu. « Pourquoi ce projet est-il révélateur de ma personnalité ? ».
 
• Mettez en valeur les atouts de votre personnalité en valorisant vos études, vos projets, votre motivation et la pertinence de vos choix.
Sens de l’équipe ou du collectif, solidarité, honnêteté, authenticité, motivation, leadership, esprit de synthèse, sens des priorités, vision d’ensemble, ouverture, curiosité, sociabilité, mobilité, volonté d’organisation sont quelques qualités et atouts que chercheront à déceler  par les membres du jury.
 
• Inutile de faire étalage de vos connaissances, c’est votre individualité et votre différence qui doit « subjuguer » le jury. Néanmoins, le jury attend de vous que vous ayez un certain niveau de culture générale. Si l’un de vos projets suscite l’intérêt du jury sur un domaine en particulier, vous devez être capable d’élargir le débat. Vous devez être capable de vous exprimer sur n’importe quel sujet (actualité, art et culture…) si l’entretien comporte un exposé sur un sujet précis.
 
• L’entretien est un échange. Pour qu’il soit efficace, vous devez vous y êtes préparé concrètement, savoir argumenter, communiquer et vous exprimer.
 
• Tâchez d’avoir réfléchi à ce que vous souhaitez montrer ou démonter. Mettez à plat les arguments que vous souhaitez développer au cours de cet entretien. Identifiez avant cela vos qualités mais aussi vos limites et vos capacités à progresser. Ecrivez noir sur blanc vos réalisations, vos désirs, vos projets, vos atouts, vos difficultés et vos attentes vis-à-vis de l’école dans laquelle vous postulez.
 
• Profitez des conseils judicieux des étudiants qui sont chargés de vous accueillir.

• Ecoutez les questions du jury. Osez poser des questions ou en reformuler une. Sachez gérer les silences. Utilisez un vocabulaire simple et précis mais surtout terminez vos phrases et évitez les expression familières.    

Karine Darmon


http://www.greta-m2s.fr/FI_SanitaireSocial.php

PARM = Permanencier Auxiliaire de Régulation Médicale de SAMU,

Recrutement et niveau requis : h*tp://www.cgtlaborit.fr/spip.php?article250

h*tp://www.samu-de-france.fr/documents/actus/155/335/03_dossier_parm.pdf

 h*tp://parm63.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=167

3.Législation - Formation des PARM

Circulaire DHOS/P2 n o  2005-32 du 18 janvier 2005 relative à la mise en oeuvre de la formation d'adaptation à l'emploi des permanenciers auxiliaires de régulation médicale.
 
Date d'application : immédiate.

Résumé : les permanenciers auxiliaires de régulation médicale bénéficient d'une formation d'adaptation à l'emploi.


Références :
         Décret n o  90-839 du 21 septembre 1990 modifié portant statuts particuliers des personnels administratifs de la fonction hospitalière ;
         Circulaire n o  95-93 du 27 octobre 1995 relative au certificat d'exploitant hospitalier en télécommunications et à la formation des permanenciers auxiliaires de régulation médicale à la mise en oeuvre ainsi qu'à l'exploitation du réseau radio secours et soins d'urgence.


Annexe : 1 tableau.

Le ministre des solidarités, de la santé et de la famille à Mesdames, Messieurs les directeurs des agences régionales de l'hospitalisation (pour information) ; Mesdames et Messieurs les préfets de région (directions régionales des affaires sanitaires et sociales [pour mise en oeuvre]) ; Mesdames et Messieurs les préfets de département (directions départementales des affaires sanitaires et sociales [pour mise en oeuvre]) ; Mesdames, Messieurs les directeurs de la santé et du développement social (pour mise en oeuvre).


Le plan « Urgences » a prévu, dans sa mesure 4, de valoriser le métier de permanencier auxiliaire de régulation médicale. Cette mesure est prévue en deux temps : à court terme, l'octroi d'une nouvelle bonification indiciaire de 20 points ; cette mesure a été actée à compter du 1 e r janvier 2004 par la publication du décret n o  2004-793 du 29 juillet 2004. Par ailleurs, le plan prévoit la mise en place d'une formation d'adaptation à l'emploi et à moyen terme, un recrutement au niveau baccalauréat.
La présente circulaire a pour objet de mettre en place la formation d'adaptation à l'emploi.

1.   Objectif

    La formation d'adaptation à l'emploi des permanenciers auxiliaires de régulation est destinée à tous les agents recrutés pour exercer les fonctions de permanenciers auxiliaires de régulation médicale, quelle que soit leur formation initiale. Elle est obligatoire mais elle ne donne pas lieu à la délivrance d'un diplôme.

2.   Contenu de la formation

    La formation, d'une durée totale de 350 heures, est organisée dans le cadre des modules suivants :

-  module 1 : rôle et obligations du PARM, positionnement dans l'environnement professionnel : 22 heures ;

-  module 2 : développement des capacités personnelles de communication : 160 heures ;

- module 3 : apprentissage des méthodes de recueil et de transmission de l'information, connaissance des acteurs et des ressources mis à disposition, avec ateliers de mise en situation : 123 heures ;

-  module 4 : apprentissage des moyens techniques de transmission : 45 heures.

Le programme de cette formation figure en annexe.
Les titulaires de l'attestation de fin de formation PARM délivrée par le ministère de l'éducation nationale sont dispensés de la totalité des modules de la formation d'adaptation à l'emploi décrite ci-dessus.
Les titulaires du certificat d'exploitant hospitalier en télécommunications (C.E.H.T.) sont dispensés du module 4.

3.   Plan de formation

    Il est essentiel que cette action de formation soit intégrée dans le plan de formation des établissements pour que les agents puissent être formés dès 2006. Des sessions de formation, organisées sur la base du programme joint en annexe, seront proposées aux établissements.

     Je vous remercie d'adresser sans délai la présente circulaire à l'ensemble des directeurs des établissements mentionnés à l'article 2 de la loi n o  86-33 du 9 janvier 1986 et vous remercie de communiquer à mes services toute difficulté qui pourrait être rencontrée dans la mise en oeuvre de ces mesures (sous-direction des professions paramédicales et des personnels hospitaliers, bureau P2).  

Pour le ministre et par délégation :
Le directeur de l'hospitalisation
et de l'organisation des soins,
E.  Couty

ceci est extrait du site : h*tp://parm93.free.fr/samu93/articles.php?lng=fr&pg=9


 

Nouvelle appellation : Assistant de régulation médicale replace celle de Permanencier auxiliaire de régulation médicale.
Le permanencier auxiliaire de régulation médicale assure l’accueil téléphonique et oriente le public vers la structure adaptée
ou vers le médecin régulateur selon l’urgence de l’appel.

> Activités principales
• Transmission de l’ensemble des renseignements à caractère non médical au public
• Conduite d’entretiens selon les procédures établies
• Réception dans les plus brefs délais des appels téléphoniques ou radiophoniques
• Sélection et transmission d’informations synthétiques au médecin régulateur ou au référent social selon le degré d’urgence
• Mise en oeuvre et coordination de la gestion des moyens des différentes instances de secours médicaux lors des plans d’exception
• Mise en oeuvre des moyens adaptés disponibles en réponse à la décision médicale et saisie pour traçabilité
• Transmission des alertes aux équipes du SMUR (service médical d’urgence régionale) et aux différentes autorités de secours
et de police (police, gendarmerie, pompiers...)
• Mise à jour de la documentation
• Accompagnement et formation des nouveaux professionnels.
 
> Compétences requises
Savoir :
• Soins d’urgence (AFGSU attestation formation gestes et soins d’urgence)
• Techniques de manutention des malades
• Hygiène hospitalière
• Outils de la démarche qualité
• Vocabulaire médical
Savoir-faire :
• Identifier les signes de détresse vitale ou médico-chirurgicale dans le message d’appel
• Transmettre des informations pratiques au public en fonction des situations
• Synthétiser un message pour transmission à la régulation médicale
• Sélectionner les moyens d’interventions d’urgence les mieux adaptés à la nature des appels
• Utiliser les outils informatiques
• Localiser la destination précise de l’intervention sur la carte
• Gérer le stress, notamment celui du public
• Réaliser un radioguidage des équipes.

Comportements professionnels :
• Sens de l’écoute
• Éthique et déontologie
• Sens du service public
• Adaptabilité
• Discrétion
• Rigueur
• Bon relationnel